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  当日9时30分,在汶川大地震中受灾严重的北川中学高三学生在位于四川绵阳市的长虹培训中心举行复课仪式。  新华社记者 赵颖全摄

比如,书中写到,西晋惠帝司马衷的皇后贾南风荒淫好色,“派人去宫外物色猎物,看到英俊少年就连哄带骗,蒙上眼睛打个包裹寄到皇后房间里”。五代十国衡阳王马希声与人比吃鸡肉,一天设法吃下50只鸡,落了个“鸡汤皇帝”的名声。后蜀孟昶原来是春联的创始人,而且还被民间奉为“送子张仙”,其原配是历史上著名的蜀地美女花蕊夫人,后来被宋太祖赵匡胤纳入后宫。

  大学生就业难的问题往往表现出两个看起来似乎相互矛盾的现象:一方面,大学毕业生感到很难找到称心的工作,另一方面,用人单位常常也感到难以找到称心的毕业生。随着中国高校毕业生就业的市场化程度不断提高,要实现大学毕业生和用人单位相互满意,高校必须重视用人单位的需求,分析劳动力市场对大学生的就业能力究竟提出了什么要求,并在人才培养中采取相应措施。  随着就业环境的不断变化,现代人力资源的管理理念不断被引入企业及其他各类组织,用人单位更加关注人力资源的效率,精挑细选成为绝大部分用人单位的必然选择。大学毕业生不得不面对用人单位精心设计的笔试、面试、实习期、试用期等严格的多重选拔录用程序,过五关斩六将,才能实现就业梦想。在这个过程中,就业能力,也就是获得工作和保持工作的能力,对大学毕业生而言显得更加重要。就业市场对高等教育人才培养提出了要求:培养大学生就业能力不容忽视。  具体而言,大学生的就业能力是指大学生通过教育所获得的知识、技能以及适应劳动力市场变化的能力,其评估标准包括两个方面,一是学生所具有的知识水平、学习能力、生产能力,二是学生参与社会互动时调动社会资源的能力。  随着就业环境与工作要求的不断变化,用人单位对大学生就业能力的要求也相应出现了明显的调整和变化,分析、总结用人单位的需求,确定评价大学生就业能力的标准,不仅能够为用人单位招聘新人提供考核标准,也能够为高校完善教育内容,提升学生就业能力提供重要参考依据。  分析不同类型用人单位所组织的高校毕业生招聘录用工作,系统比较用人单位的需求,可以发现,大学生应当具备的就业能力和评价标准,主要应当包括以下四个方面:  1.从心理上表现出的自尊和成就动机。这一点反应的主要是求职者对自身能力和价值的肯定,是他们在面对工作挑战时,表现出的敢于面对竞争、敢于追求成功的愿望,这被很多用人单位作为评价大学毕业生基本素质的一个重要方面。选拔者或通过心理量表测试,或通过情景模拟测试来考查,在自尊和成就动机上表现不佳的大学生,常会使用人单位失去对他其他能力继续进行考查的兴趣。  2.对知识和基本技能的掌握。这一点主要反映了大学生在受教育期间,对学校传授的知识的接受和掌握程度,一些共性的基本技能主要表现为在工作中获得高绩效的人员必须具备的阅读、写作、计算、听、说、计算机应用等能力,而且这些技能需要终身学习,不断提升;在有的行业,还会涉及到考查学生是否具备特殊职业所需的技术知识和技能,以及完成某项工作所必备的知识、技术和能力。在这一点上,缺乏实力的大学生往往使用人单位对其完成工作的能力产生怀疑,在寻找工作的过程中注定处于劣势。一份优秀的成绩单、一份展示毕业生具备多种能力的履历表,有助于毕业生从选拔者那里获得最初的良好印象。  3.思考和学习的能力。思考能力反映的主要是一个人建立在智力和知识水平基础上但绝不仅仅限于智力的智慧程度,它包括提取问题、解决问题的能力,也包括分析思考能力、创造性思维能力、决策能力等方面。用人单位往往通过笔试、面试、评价中心技术、心理测量等多种科学的方法予以衡量,测查出学生在这方面的能力结构和水平。  在建设学习型社会、学习型组织成为社会发展需要的今天,对学习能力的考查变得非常受重视,大学生的学习能力不仅包括能否采用适当的方式和手段开展学习,还包括是否能正确评估自身学习需要,保持强烈的学习欲望和追求。  4.人际交往技能,主要包括人际理解力,表现在聆听及理解他人说话的能力,以及对他人未充分说明或部分表达的思想、感情及关注点的领悟能力;团队精神,表现在为了达成共同的目标,与他人合作的能力;谈判能力,表现为通过交流和沟通,采取妥协、调整或与他人合作等方式解决争端的能力。  在对应聘者的考查中,人际交往技能还包括合理展现自我的能力,即学生是否能够按照某一组织认可的成功标准,塑造自我形象,使用组织文化认可的语言,并予以适度表现。  中国大学生的就业难背后有诸多影响因素,但与高校和求职者对市场的反应能力必然相关,其中一个很重要的问题,就是教育者和被教育者要增强对就业能力标准的把握。就业能力标准实际上是用人单位对大学生期望值的反应,是用人单位对于就业者应具备的职业技能和素质的预期。考查用人单位对大学毕业生的能力要求,实际上提供了市场导向下构建大学生就业能力的标准。科学地确定和应用大学生就业能力标准,有助于促进高校人才培养机制和内容的进一步完善,有助于引导学生在进行自我测评认知的基础上,有意识地培养和提高自己的就业能力,使自己在就业竞争中获得更多优势。也有助于企业或机构获得更具有工作适应性、更有工作能力和潜力的员工,进而提高用人单位的人力资源经营绩效,推动整个社会生产力的发展。  《中国教育报》2006年5月17日第8版

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从现实的角度来讲,学术资源的考察也有利于我们解答中国学术失语症的困惑。学界对于中国学术失语的担忧,就是担心全盘西化,照搬西方模式,所以很多人提出了要在学科建设上体现“中国特色”。如何争取中国学术的话语权,是个很大的话题,需要几代学人的努力。但至少从学术资源的角度来说,我们可以做得更多。就如《20世纪中西美学原理体系比较研究》一书中,通过五本不同时期中国美学原理著作的对比,我们至少可以从数据上清晰看出本土学术资源引用呈上升趋势。我们不必讳言体系的西方化,也不必全然按照西方模式全盘否定中国美学传统。体系可借用西方的学科模式,基本审美问题是人类共有的,但研究内容是我们自己的,我们的研究内容更应该与中国传统文化相结合。

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据悉,助教的工作包括协助教师实验讲解,批改作业等;助理的工作包括协助辅导员老师处理各种日常的学生事务;助研的工作包括在老师的指导下,承担科研课题的部分研究任务,以及教师交给的与课题研究相关的其他任务。

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“‘红楼’,谁选的这本书?”武汉大学文学院程水金教授的第一反应是惊讶。程水金教授最推崇的书是《论语》和《孟子》,他认为,读书首先要明确为什么读:培养高尚道德和健全君子人格,一部《论语》一部《孟子》足矣,“读书不在多,关键是读进去。比如《论语》,是能转化气质的,如果读之前是什么样子,读完还是什么样子,显然就白读了。而《孟子》能培养君子人格,而且可以做很多现代性的转化,指导现实生活。至于知识性读物,读什么都可以。”

另据美联社援引教育部发言人凯瑟琳麦克莱恩的话说,由于事件的另一角色、来自得克萨斯大学的伯特还担任教育部下属学生经济援助顾问委员会委员,教育部长斯佩林斯已经要求他辞去委员职务。

本报讯南京大学近日与镇江市政府、日本会津大学举行“南京大学-会津大学镇江物联网技术研究中心”签约暨揭牌仪式。该中心将以2010年初建立的南京大学镇江高新技术研究院为依托,围绕物联网领域开展全面合作。通过三方合作,使校府合作更具国际视野,并使两校合作从学术交流走向产学研合作。(陈晓春)

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从客观条件上来看,每一个新人在国内都可以拥有自己的工作室,这是在国外的新人不敢想象的。吕松作为新人,他最深切地感受到国内创作环境的优越性。他认为国内的环境给新人提供了很多机会,而且国内的艺术机构非常愿意挖掘新人。吕松形容国内的艺术发展环境时,用了“乱”这个词。当然,这个“乱”字不是贬义的。当代中国艺术像一个找不到线头的线团,没有统一的体系,这是介于“杂”和“乱”之间的状态——模糊。而正是这样让艺术家们觉得有意思,觉得有机会。

有鉴贺海波问题确凿,本人供认不讳,学校当即作出了处分:去年11月决定撤销其副教授职务和任职资格,解除聘用合同。由于贺的行为在国内外造成了极其严重的后果,学校近日决定将其开除出教师队伍。

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此外,各地全面停止审批新的改制学校,部分不符合改制条件的学校已恢复为公办学校;高校招生实施“阳光工程”,招生规模得到有效控制,违规招生行为明显减少。

责编 左云霞

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