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(2)适用主体不同。劳动合同是劳动者与用人单位之间确立劳动关系的协议,只要双方当事人协商一致,符合国家的法律、行政法规,无欺诈、胁迫等行为,经双方签字盖章,合同即生效。目前的就业协议除毕业生与用人单位双方签字,盖章外,尚需学校和签证机关(人事部门)介入。

如今正是考生们备战的关键时期,很多家长每天忙着给孩子炖鱼、煮肉加强营养。其实,吃得太好反而让孩子更容易打不起精神。

网络大学是一种新兴的教育模式,目前全国有教育部批准具备招生资格的试点网校67所。网络大学和传统教学方式不同,主要通过远程教育实施教学,学生点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习,通过电子邮件或贴贴子的方式向教师提交作业或即时交流,另有一些集中面授。

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6月8日,陕西省渭南市临渭区教育局辖内的育红初级中学考区理综考试结束前5分钟,铃声短暂响起,4个考点共有50名学生走出教室。但很快考区广播又通知考生返回教室继续考试。

信息化建设固然需要硬件设施的支撑,但绝不是先进设备的简单堆砌,而是由人才信息资源与现代信息技术等三大要素组成的系统工程,其中人才是教育信息化建设的生力军。民办高校信息化建设需要具有校长懂、骨干精、教师都会用的信息化氛围,并通过开展渐进式培训、学用结合培训、课题研究培训的方式强化自育人才能力,提高学校整体信息技术水平。

“这是一种似是而非的错误观念,但我们很多校长却津津乐道,甚至觉得是一种时髦!这说明教育界对高校中心任务的理解到了多么糊涂的地步!这种观念太势利!”李小鲁说,育人是学校的第一功能,学校应该以学生成长成才为中心。

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“老师体罚学生”的现象不时见诸报端。对此,修订后的未成年人保护法明确规定:“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”

义务教育均衡发展是我国教育的重中之中,是推进教育公平的重点领域。自2005年《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》(教基[2005]9号)明确提出义务教育均衡发展的目标以来,从中央到地方各级政府采取了一系列措施,努力缩小城乡、区域、校际之间的差距。“农村义务教育经费保障机制改革”的实施为农村义务教育阶段学校的运转提供了经费保障;对农村贫困家庭中小学生的“两免一补”和城市义务教育阶段学生杂费的免除使得贫困家庭的孩子不会因经济困难而失学;“农村寄宿制学校建设工程”、“农村中小学现代远程教育工程”等的实施极大改善了中西部农村学校的办学条件;“中小学教师继续教育工程”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的实施在一定程度上缓解了农村中小学师资素质不高、数量不足的问题。义务教育均衡发展取得重大进展,教育公平迈出重大步伐。【详细】

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落榜生的母校关爱落榜生吗?很多中学纷纷在高考成绩单上做文章,多角度发掘“第一”,全方位寻找“亮点”。在这“文章”中,高分考生、特长生成了“优美词句”,而落榜生则成了行文的“大忌”。在家里,家长们关爱落榜生吗?一些爱面子的家长对落榜生常常流露出“哀其不幸,怒其不争”的怨气,仿佛读不了大学,就失去了美好人生。媒体关爱落榜生吗?不少媒体习惯于捕捉状元、高分考生的影子,而在疏导落榜生情绪、激励落榜生士气方面,还不尽人意。

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新疆招办要求全国高等学校要结合本校实际情况,制订科学合理的录取办法,正确处理好考生成绩与志愿的关系。在统考成绩达到同批次录取控制分数线的考生中,高等学校一般应在本校招生计划数的120以内,确定调阅考生档案的比例,自治区招生办公室按高等学校的调档要求向其投放考生电子档案。

责编 左云霞

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