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2007年7月,教育部颁布了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》,要求师范院校组织高年级师范生到中小学校进行不少于一学期的教育实习,各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合。

事实上,一是参加青歌赛的仅代表80后的一部分,而且是一小部分。他们的综合知识水平并不能说就是整个80后的知识水平,况且作为青歌赛的选手,其平时主要是进行唱歌等音乐艺术方面的专题训练,重点功夫并没有放在综合知识和社会常识等方面的学习和强化。二是即使就是一个学社会学或者专门的“综合知识”专业,也不可能就把天下所有的知识学会,弄懂。在说不知道孔子等,也是情有可原,一来孔子作为一个具有争议的人物,在今日法治社会,并不见的人人都应该学习和领会,像余秋雨点评,他也是站在他一个文史方向来批评。二来即使不知道孔子,并不能说这个人的是知识水平差劲,如果他的歌唱的好,或者在其他领域有突出成就,照样可以报效祖国,受到人们的尊敬。三来人非圣贤,有时候也有失误或者其他闪失,特别是像青歌赛这样面向全国直播的节目,一时想不起来孔子或者其他知识也是情有可原,“紧张”闯的祸吗?所以,我们不能因不知道孔子或者一个知识点就来否定一个人或者这类群体的知识水平。这样难免会有“门缝窥人”嫌疑,这种以小见大不要的还是为好。

靳忠良表示:目前,对于一线的教师来说新课程的压力之大,家长对教师的期待之高历史上都不曾有过。现在球场上找不到老师生龙活虎的身影,更没有大把的时间去美容和逛街。教师是很辛苦的职业,优秀的教师心理负担同样重。在呼吁关心青少年学习减负的同时,他希望也能给教师减负,在教师专业的发展的同时,要全方位地关心教师的健康和发展,不要盲目地责备教师。

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在导致学生对于教育不满的原因中,81的调查者选择了“实践课程少,动手能力差”,56的学生选择了“缺乏工作技能”。记者采访后发现,很多学生抱怨课程设置得不太合理,最主要的是与老师的授课方式和授课内容相关。

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1990年11月10日《中国教育报》报道,国家教委副主任何东昌日前在同四川大学党政领导干部座谈综合大学文科改革时,肯定了四川大学哲学系学生代职实习的作法,认为取得了很好的效果。他强调,文科改革和发展的关键,是在专业相关的领域里如何把马克思主义与实际结合好。

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二是处理好规模、结构、质量与效益的关系。学校认为,规模应该适中,不宜贪大求多,结构应该优化,利于发展特色,确保质量一流,争取以有限的投入赢得最大的效益。基于这样的认识,学校提出了“重特色,求质量,先做强,再做大”的总体发展策略,明确了“两步走”的发展战略,制定了学校二十年《战略发展规划》,对学校发展的规模、结构、质量和效益制定了明确计划,提出了科学预期,使学校的发展有章可循,稳步推进。

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责编 左移湘

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