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据介绍,卫生部、教育部、财政部等部门日前已下发通知,要求各有关部门结合实际制定实施办法,对从事基层医疗卫生工作的免费医学教育毕业生给予积极的鼓励和支持。

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《意见》明确规定教师绩效考核的内容主要是:教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

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在点评到语文课时,总理肯定了课堂上安排的默读和概括故事情节的两大教学环节,认为此举锻炼了学生的阅读和逻辑推理能力,但同时提出课堂上缺少介绍作者生平的环节。对总理的此议,笔者认为所言极是。因为传统的语文教学,在起始课上,一般都会由授课教师首先介绍作者的生平,一一方面增加学生一点文学常识,一方面有利于学生对课文内容的理解。

今天,我们的生活渐渐回到了正轨,你们知道我们伤痛渐渐愈合,你们不要一句谢,不要一点酬,悄然离去。是你们,把我们从阴霾中解救出来;是你们,帮我们找回以往的自信;是你们,给了我们活下去的信念。你们肩负着国家与党的责任,不畏艰险,义无反顾地支援我们。我想,我们的第二次生命是你们给的吧!我们该何以报答呢?我们今后一定要以学习为重点,不辜负你们的期望。我们要用行动证明,我们懂得了感恩,懂得了回报,懂得了责任。相信我们,我们会让你们欣慰的,千言万语如今只化作我们勤学的动力,为今后勇挑建设祖国的重担打下坚实的基础。(绵竹富新中学2011级5班卢妮指导教师朱东方)

同时,内蒙古采取切实有效措施确保大学生“村官”“引得进、留得住、用得上、干得好”。作为大学生在基层工作、成才的一个通道,今年内蒙古将从大学生“村官”和“三支一扶”、“西部计划志愿者”等符合条件的人员中,选调300名左右充实到基层公务员队伍。(记者 高平)

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荆楚网消息(楚天金报)据新华社电记者12日从常州工学院获悉,为切实加强学校与学生之间的沟通和交流,培养学生民主管理意识,这个学校日前新出台学生议校制度,将每年聘任在校大学生担任评议员参与学校管理。首届210名学生评议员近日正式走马上任。

其实对孩子们的行为没什么大惊小怪的。当种种不正常的现象在这个社会越来越常见的时候,我们还能指望能蒙骗孩子多久?多年来的实践一再表明,我们再也不能寄望于错误的方法能得出正确的结果了,这也是法理上的一条真理:邪恶之树是开不出正义之花的。前段时间不是有网友指出,人们的常识温水煮青蛙是错误的吗,其实教育中此类事例还很多的,比如教育孩子要诚实,我们都知道华盛顿家的樱桃树的故事,但是,如果有一天孩子们知道,华盛顿家根本就是没有,也从没有过樱桃树时,他们会怎么想?教导孩子们要诚实,这是无可厚非的,但问题的关键是有一天他们发现自己被欺骗、愚弄了那么多年,至少从心理上说,是很难接受的!人类的理智往往有如此偏好,就是总是喜欢从一个极端直接走到另一个极端。被“诚实”的故事愚弄这么多年你还能指望他从一个虚假的故事中得出做人要诚实,这愿望的逻辑本身就够荒谬的了!

中国扶贫基金会副会长陈开枝介绍说,新长城项目自实施以来,得到了社会各界爱心人士和企业的关注与支持。基金会希望能够通过爱心见面会等形式,加强捐赠人与受益人之间的交流与沟通。

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  本报讯(记者 计琳)“工作以后,每年我会将工资的5捐给母校”,毕业时,受复旦大学“爱心基金”资助的贫困大学生们作出爱心承诺;与此相应,由30多名贫困学生组成的上海交通大学“西部阳光社”不久前在贵州省绥阳县郑场镇设立教育基金,资助西部的贫困学生完成学业。在为贫困学子创设必要学习条件的同时,上海各高校始终不忘加强对贫困学生的感恩教育,积极鼓励他们饮水思源、回报社会。  由2700多名复旦大学97届毕业生发起的“爱心基金”不仅是吸纳社会资助的帮困平台,更是复旦毕业生回报学校、回报社会的纽带。受该基金资助的贫困学生临毕业前都会向学校师生作出奉献爱心的承诺:“如果留学,我将用每年奖学金的5资助家贫的学弟学妹们”,“如果工作,我将把自己第一个月的收入捐献给母校的‘爱心基金’”等。  懂得回报、传递关爱、播撒温暖,由此才能构筑起一个完整的“精神家园”。复旦哲学系毕业生鲁绍臣对此感受深切。7年前他从云南山区来到复旦,身上只有东拼西凑来的几百元钱,是“爱心基金”和社会各界的资助使他顺利完成了学业,在取得免试直升研究生资格的同时,他主动报名到贫困地区支教,如今已成为宁夏西吉偏城中学的副校长。  2002年成立的上海交通大学“西部阳光社”,是由“西部开发助学工程”受助学生自愿组成的学生团体。今年“五一”期间,“西部阳光社”将他们通过旧书义卖等活动筹集到的慈善基金,在贵州省绥阳县郑场镇与当地政府共同设立“思源”教育基金,帮助当地的贫困学生完成学业。同为贫困学生的西部阳光社社长王晓燕说:“我强烈地感受到,得到帮助是多么幸运,我希望能将这份爱不断传递,唤起更多人关注西部,奉献爱心。”  据了解,从1993年至今,上海高校连续13年未出现一个学生因经济困难而辍学,与此同时,各高校努力培养贫困生自强奋进的精神和回报社会的责任感。上海理工大学、上海师范大学组织贫困学子为杨浦区、徐汇区部分家庭经济困难的中小学生提供义务家教;华东师范大学鼓励贫困大学生积极投身志愿者服务工作,并利用假期担任贫困生义务培训班的班主任工作。  《中国教育报》2006年7月23日第1版

责编 左移湘

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